Pedagogi dan Andragogi

No.	Andragogi	Pedagogi
1.	Pembelajar disebut “peserta didik”/ “warga didik”	Pembelajar disebut “siswa”/ “naka didik”
2.	Gaya belajar independen	Gaya belajar dependen
3.	Tujuan fleksibel	Tujuan ditentukan sebelumnya
4.	Metode pelatihan aktif	Metode pelatihan pasif, seperti metode ceramah
5.	Pembelajaran mengontrol waktu dan kecepatan	Guru mengontrol waktu dan kecepatan
6.	Berpusat pada masalah kehidupan nyata	Berpusat pada isu dan pengetahuan teoritis
7.	Keterlibatan dan kontribusi peserta sangat penting	Peserta berkontribusi sedikit pada pengalaman
8.	Diasumsikan peserta didik memiliki pengalaman untuk berkontribusi	Diasumsikan siswa tidak berpengalaman dan kurang informasi
9.	Peserta dianggap sebagai sumberdaya utama untuk ide-ide dan contoh-contoh	Guru sebagai sumber utama yang memberikan ide-ide dan contoh

Malcolm S. Knowles secara lebih rinci menyajikan asumsi dan proses pedadogi untuk dibedakan dengan andragogi.

No.		Asumsi Pedagogi	Asumsi Andragogi
1.	Konsep Diri	Ketergangguan	Kemandirian
2.	Pengalaman	Berharga Kecil	Pelajar sumber daya yang kaya untuk belajar
3.	Kesiapan	Tugas perkembangan: tekanan sosial	Tugas perkembangan: peran sosial
4.	Perspektif waktu	Aplikasi ditunda	Kecepatan aplikasi
5.	Orientasi untuk Belajar	Berpusat pada substansi mata pelajaran	Berpusat pada masalah
6.	Iklim Belajar	Berorientasi otoritas, resmi dan kompetetif.	Mutualitas, kolaborasi, rasa hormat dan informal.
7.	Perencanaan	Oleh guru	Reksa(mutual) diagnosis diri
8.	Perumusan Tujuan	Oleh guru	Reksa negosiasi
9.	Desain	Logika materi pelajaran, unit konten	Diurutkan dalam hal kesiapan unit masalah
10.	Kegiatan	Teknik pelayanan	Teknik pengalaman/penyelidikan
11.	Evaluasi	Oleh guru	Reksa diagnosis-kebuthan dan reksa program pengukuran